| Tipo di file | APK |
|---|---|
| Versione | 1.2 |
| Editore | new york university |
| Data di rilascio | 13 ago 2020 |
| Data aggiunta | 13 ago 2020 |
| Requisiti del sistema operativo | Android |
| Requisiti | Requires Android 4.1 and up |
| Download totali | 0 |
| Prezzo | Free |
Descrizione
CrushStations è un gioco progettato per allenare la memoria di lavoro, una sottoabilità delle funzioni esecutive. La memoria di lavoro implica tenere a mente le informazioni e lavorare mentalmente con esse (Diamond, 2013).
I giocatori devono ricordare il colore e il tipo di creature per liberarle e tenerle fuori dalla portata del polpo affamato.
In che modo questo supporta l'apprendimento?
Le funzioni esecutive si riferiscono a un insieme di processi cognitivi dall'alto verso il basso e orientati agli obiettivi che consentono alle persone di controllare, monitorare e pianificare comportamenti ed emozioni. Il modello di Miyake e Friedmans supporta una visione dell'unità e della diversità di EF in quanto incorpora le tre componenti distinte ma correlate di EF: controllo inibitorio, cambio di attività e aggiornamento (Miyake et al., 2000).
Quali sono le prove della ricerca?
La nostra ricerca suggerisce che CrushStations è un modo efficace per addestrare la memoria di lavoro.
Lo studio a sostegno di questa affermazione sarà pubblicato a breve.
La ricerca ha scoperto che l'EF è correlato al rendimento in alfabetizzazione e matematica insieme ai guadagni a lungo termine del rendimento scolastico e della preparazione accademica (Blair & Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson e Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman e Nelson, 2010) e che le disparità di EF tra i bambini in età prescolare provenienti da famiglie a basso reddito rispetto a quelle ad alto reddito possono contribuire al divario di rendimento (Blair & Razza, 2007; Noble, McCandliss e Farah, 2007).
Questo gioco fa parte della Smart Suite, creata dal laboratorio CREATE della New York University in collaborazione con l'Università della California, Santa Barbara, e il Graduate Center, CUNY.
La ricerca qui riportata è stata supportata dall'Institute of Education Sciences, Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti, attraverso la sovvenzione R305A150417 all'Università della California, Santa Barbara. Le opinioni espresse sono quelle degli autori e non rappresentano opinioni dell'Istituto o del Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti.
